关于幼儿园小班交通规则教育的讨论正在各大平台持续发酵，我们精心筛选了最新资讯 ，希望能为您带来实质性的帮助。

　 目标： 1、知道汽车 、行人在马路上要遵守交通规则
，听从红绿灯的指挥 。

　2
、能较灵敏地根据信号做动作
。

　3、体验模仿游戏的快乐。

　 准备： 1 、拟人化的红灯
、绿灯各一个，行人信号牌一个 。

　2、录音磁带《小汽车》
。

　3 、小汽车出门背景图 过程：一
、小汽车出门

　1、 在背景图上边说表演：

　有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来 ，对一切都觉得奇怪。它看到马路上 、大街上这么热闹
，开心得“嘀嘀”直叫 。它一会开到东，一会开到西 ，可自由了！忽然
，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪
。你们能告诉小汽车这是什么吗？

　2
、 红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？

　3、 如果没有红绿灯会怎么样？

　4 、 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？

　二、小汽车懂规则

　1
、多谢小朋友的帮助 ，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。

　2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢 。（教师朗诵儿歌一遍）
。

　3 、小汽车看到“红灯 ”是怎么做的？看到“绿灯
”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？

　4
、 教师分别出示“红灯 ”、“绿灯
” 、“行人”的信号牌
，请幼儿在座位上分别做出“停车 ”
、“开车
”、“按喇叭”的动作。

　5 、 幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯 ”
、“绿灯
”、“行人”的.信号牌 ，以帮助幼儿记忆 。

　三 、小汽车行驶

　1
、 幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛 、行人行人走过来
。

　2、 请幼儿做开车状
，教师交替出示“红灯 ”
、“绿灯”“行人
”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

　3、 小汽车开了一天它累了要回家了 。我们听到音乐小汽车就开动了 ，音乐停就开到自己的座位上我们家就了
。

幼儿园大班教案《交通规则要遵守》含反思

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师
，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我整理的《交通规则》大班教案 ，欢迎阅读与收藏 。

《交通规则》大班教案1

　设计意图：

　大班年龄阶段的幼儿
，具有活泼好动 、好奇
、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体
。大班幼儿虽然对交通安全方面的知识略知一二 ，但对其危害程度了解不够。通过此次活动
，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识 ，提高了自我安全防护能力 。

　活动目标：

　1、认识一些常见的交通标志
，知道它们所代表的含义和作用
。

　2 、了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。

　3
、能够增强安全意识 ，培养遵守交通规则的好习惯 。

　活动重点：

　认识一些常见的交通标志，知道它们所代表的含义和作用
。

　活动难点：

　了解过马路时的注意事项
，能遵守简单的交通规则。

　活动准备：

　卡通视频《发生车祸了》；在活动室创设成马路，贴上各种交通标记；准备用纸箱做的玩具汽车若干；不同的交通标志；《教学大书》“过马路” 。

　活动过程：

　一、激发兴趣 ，谈话导入

　1 、师：小朋友们
，你们知道司机是干什么的吗？（开汽车）如果你是一名司机，你会注意哪些事情呢？（幼儿自由回答）

　师：今天老师给小朋友们带来一段视频 ，请你们仔细观看
，并回答老师的问题：这段视频发生了什么事？司机犯了什么错误？他应该怎样做才不会有这样的危险发生？

　2
、幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。

　3、教师小结：作为司机千万不能饮酒驾车 ，这样很容易发生事故；在开车时
，不要接打手机，不要超速 、不要疲劳驾驶 ，还要注意交通标志
，遵守交通规则，这样才不会发生交通事故
。

　二
、交流介绍 ，分享经验

　1、教师出示司机在开车时的一些。

　——“你认为这些司机的做法正确还是错误？ ”

　幼儿讨论交流 。

　2 、师生互动交流，解决问题
。

　三、归纳总结
，提升经验

　1
、引导幼儿看教学大书，说说上是什么地方 ，有哪些交通标志
，它们是什么含义，哪些小朋友做的对 ，哪些小朋友做的不对
，请幼儿根据画面自由说一说。

　2、引导幼儿思考：在马路上，我们还应该注意什么 ，才会避免事故的发生 。

　3 、教师小结：在马路上
，我们要注意看交通标志，遵守交通规则 ，过马路要走天桥
，过路口时要前后
、左右看，等绿灯亮了再走
。

　四、操作运用 ，拓展经验

　1 、教师出示玩具汽车，提问：你们想不想也来做个小司机？

　师：做司机一定要认识很多交通标志才可以
，我现在要考考大家，看看你们都知道哪些交通标志。

　2
、教师出示不同交通标志 ，引导幼儿说说它们的名称和含义
，对于不认识或不了解的交通标志，教师给予说明和介绍 。

　五、通过游戏 ，总结经验

　1 、师：下面我们玩一个小游戏
，游戏的名字叫“我是小司机
”
。老师说一下游戏玩法，播放音乐《我是汽车小司机》 ，选一名幼儿做小交警
，其他幼儿做司机，在音乐的伴奏下 ，在马路上开“车”。但小朋友在开车时要按照交通规则进行行驶
，不遵守交通规则的小朋友要停止其游戏一次 。

　2
、幼儿积极参与游戏，没有遵守交通规则的小朋友及时总结自己错在哪里 ，该怎样改正
。

　3、师：小朋友今天玩的很高兴，收获还很多
，不仅尝试当小司机，还认识一些常见的交通标志及了解过马路时的注意事项 ，能遵守简单的交通规则。让我们回家后给爸爸妈妈讲讲自己认识的交通标志及了解过马路时的注意事项吧 。

《交通规则》大班教案2

　设计思路几次带幼儿外出活动
，尽管老师多次强调注意交通安全，可总会有幼儿在路上东张西望 、追追打打。一到横穿马路时 ，很多幼儿驻足不定
，不知所措
。面对这些即将升入小学，但还缺乏遵守交通规则意识 ，也不知具体要遵守哪些交通规则的幼儿
，我觉得很有必要让幼儿了解
、认识交通规则，萌发遵守交通规则的意识 ，加强自我保护
，提高危险防范能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭。

　 活动目标：

　1、尝试了解各种不同的交通标志图 ，引导幼儿用完整 、流畅的语言正确表达它们各自的作用 。

　2、发展幼儿的观察力
、思维力及口语表达能力
。

　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，知道行走时具体遵守哪些交通规则
，培养一定的自我保护意识和能力。

　4 、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍 。

　5
、能积极参加游戏活动 ，并学会自我保护
。

　活动难点：解读交通标志图。

　活动重点：在日常生活中
，能自觉地遵守交通规则 。

　 活动准备：

　1、教师和幼儿一起收集有关"交通标志图"的信息
。

　2 、立体的交通标志（停车标志
、信号灯、左右转弯标志），"十字路口"场景布置。

　3 、教师事先与一位交警取得联系 。

　4
、多媒体课件：

　（1）交通事故；

　（2）正确的交通行为与错误的交通行为画面（内容有：红灯车停行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、游戏；行人过马路走天桥；过马路跨越护栏；）

　 活动过程：

　一 、情景导入 ，揭示活动主题师：有一天
，兰兰爸爸去幼儿园接她回家，在去幼儿园的路上发生了可怕的事情
。这可怕的事情倒底是什么呢？我们一起来看看吧。

　1
、幼儿观看课件

　（1）（交通事故）后 ，教师提出："兰兰的爸爸在去幼儿园的路上发生了什么事情？"

　2、为什么会发生这样的交通事故？

　3 、幼儿自由讨论后让交警回答幼儿的提问
，使幼儿明白交通事故发生的原因 。

　4、马路上为什么要有红绿灯？

　二
、展示交通标志图，认识交通标志1、在车辆穿梭的马路上 ，除了红绿灯这个交通标志外
，你还看见过什么交通标志？

　2 、展示师幼共同收集的各种交通标志图，请幼儿说说自己认识的交通标志及它们的作用。

　3
、老师介绍常用的交通标志名称及其作用
。

　4、游戏"看谁找得对又快"。幼儿根据老师的指令（标志的作用）快速找出相应的交通标志图 。

　5 、教师小结
。

　交通标志在我们的生活中起着重要的作用 ，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行
，没有规则，互不谦让 ，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场
，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响 ，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号
，我们都应该遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　三
、判断分析

　1、交警以考考幼儿的形式帮助幼儿了解应遵守哪些交通规则 。交警请幼儿看课件 、分析说明课件里每幅画面上的人在干什么 ，然后组织幼儿判断谁对谁不对
，并说明理由
。

　2
、交警进行小结。同时让幼儿明白在没有交通标志的马路上，大家应靠右边行走 ，过马路时
，应看看两边没有车辆时再过马路 。

　四、欣赏儿歌，巩固掌握过马路的正确方法
。

　师：孩子们 ，看了上面的画面，你知道过马路要怎么做了吗？老师把过马路的正确方法编成了一首好听的儿歌
，我们一起来听听吧。

　1 、引导幼儿说说看到了什么？听到了什么？这些小朋友做的对吗？

　2
、带领幼儿跟着配乐儿歌念念儿歌 。

　五、游戏"过马路"，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义 ，使幼儿知道过马路要一停 、二看、三通过
。

　师：现在我们知道交通标志对维护交通安全有着重要的作用。车辆的顺畅
，人们的生命安全，更离不开交通警察 。今天 ，请警察叔叔和我们一起玩"过马路"的游戏。

　 延伸活动：

　1
、可将标志图卡放入语言区
，让有兴趣的幼儿继续探索
。

　2、在日常生活中，家长可适时对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育。

　 教学反思

　1 、当孩子在活动中出现问题时 ，教师要避免枯燥的说教 。

　《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中
，要创设一个能使幼儿感受的到接纳
、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教
。

　小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强 ，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教
，效果恐怕是小之甚微的 。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果 ” ，从而加强自我约束控制力
。其效果强于以前多次的说教。

　2、教师要尝试用新颖 、独特的教育方法达到良好的教育效果 。

　幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子
。在幼儿的一日活动中
，教师应以细致的观察
、丰富的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪变化、行为后的原因 ，然后灵活地运用教育的方法 、技巧进行新颖
、独特且有效的教育
，帮助孩子认识问题，达到自我约束、控制的教育效果。

　在游戏中 ，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后
，我对他进行了仔细地观察，发现皓民紧张而后悔的表情 ，说明孩子已经认识到自己的错误行为了
，如果我再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心 ，而且也达不到良好的教育效果 。于是
，我采用了不同于平常的教育方法，继续以游戏的情境 、游戏的口吻
、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育 ，从而达到了说教所达不到的良好教育效果
。

《交通规则》大班教案3

　 活动名称： 交通规则要遵守

　活动领域：社会领域

　活动班级：大班

　活动预设：通过今天的游戏让幼儿掌握简单的交通规则，并能遵守交通规则。

　 活动目标：

　1、了解基本的交通规则

　2 、能够知道哪些是马路上错误的行为

　3、自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则

　活动重点：了解基本的交通规则
，能够知道马路上哪些行为是错误的 。

　活动难点：自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则

　活动准备：PPT，马路情景 ，材料贴纸
，胶棒

　活动过程：

　（一）导入部分

　出示红绿灯

　师：小朋友们，看看这个是什么？谁知道？（红绿灯）

　师：小朋友们真厉害 ，都认识这是什么
，那我们要怎么看红绿灯，怎么过马路呢？

　（二）导入部分

　出示PPT

　师：小朋友 ，大家看看这是什么地方呀？（马路）

　师：这里是我们经常能看见的马路
，这里呀有许许多多的规则，我们叫他们交通规则

　重复词语交通规则

　师：小朋友看这个标志是人行横道的意思 ，这个地方只可以人走路
，自行车，电动车 ，汽车都是不能走的。

　强调词语，人行横道
。出示人行横道的标志并再次进行解说。

　再次出示马路ppt
，介绍禁止翻越 。

　师：小朋友，看看这是什么？我们是不是在马路经常见到这个 ，这叫防护栏

　重复词语防护栏
。

　师：防护栏是为了让车辆和行人更安全
，所以我们是不能翻越的，这个标志就叫做禁止翻越。

　强调词语禁止翻越 ，出示禁止翻越的标志并再一次解释 。

　再次出示ppt介绍人行指示灯

　师：小朋友
，我们在斑马线的路口总是会看到这样的红绿灯，它的里面画了一个小人 ，绿色是走路的小人
，红色是站立的小人，这样的红绿灯我们叫做人行指示灯
。

　师：小朋友猜一猜 ，人行指示灯是指挥车的还是人的呢？

　师：人行指示灯是指挥人走路的
，红色的小人我们等待，绿色的小人我们才可以过马路。

　重复以上三个交通规则

　师：小朋友还记得我们刚才学过的三个交通规则吗？人行横道是干嘛的呢？什么不能走呢？这是什么？防护栏 ，它是干嘛的？这个标志告诉我们要怎么做？这个是什么灯？它是指挥谁的？绿色的小人我们要怎么做？红色的呢？

　师：小朋友们都好棒呀，大家都知道交通规则了
，现在有很多的小朋友不知道，他们没有遵守交通规则 ，我们现在看一看谁的眼睛最亮
，可以发现并且能说出哪里不对 。

　师：现在老师在你们的凳子下面都放了一张，大家从凳子底下拿出 ，互相讨论一下里面谁做错了
，谁做对了？

　幼儿观察并分享讨论

　出示ppt，引导幼儿再次看一遍
。

　再次出示错误的交通行为 ，让幼儿继续巩固知识。

　(三)结束环节

　师：小朋友的眼睛真亮
，都看到了错误的行为，那我们在和家人朋友一起过马路的时候我们要提醒他们遵守交通规则 ，遵守交通规则可以让我们的出行更安全 。

　师：现在我们每张桌子上都有一个马路图
，我们要把小朋友贴到相应的位置，一会我们一起分享你贴的.小朋友都遵守了什么交通规则
。

　幼儿分享交流 ，活动结束。

《交通规则》大班教案4

　随着经济迅速发展，交通也飞速发展 。车辆增多
，交通伤害事故也日益增多。####年我国交通事故死亡人数占全世界交通事故死亡人数的146%，约每8分钟死一人 ，其中不少是幼儿
。那么
，如何避免幼儿被车辆伤害呢一方面，采取保护措施 ，带幼儿外出要提高安全意识
，严守交通规则，严密组织工作;另一方面是根据幼儿特点 ，用心而有步骤地培养交通安全意识和预防车辆伤害的潜力。为此可采取以下措施：

　1帮忙幼儿掌握交通规则
，培养遵守交通规则的潜力和习惯 。

　2用具体
、生动的交通事故案例，增强幼儿交通安全意识
。

　3发展幼儿有关的心理素质：(1)街上行走时注意力要集中 ，不四处乱看乱跑;遇事不慌张;(3)提高幼儿正确决定车辆距离与速度的潜力。

　4发展身体的灵活性
，提高躲闪车辆的潜力 。

　具体来说，应教育幼儿做到以下几点：

　1行人要走马路两侧的人行道 ，在没有人行道时，要靠路边走
。

　2过马路时要走人行横道或过街桥;在没有人行横道的路上穿过时
，要注意来往车辆，不能乱穿乱跑。

　3不能在马路上玩耍、蹋球 ，骑小自行车 、放风筝或追逐打闹 。

　4透过铁路道口时
，要看清指示信号，不能翻穿栏杆抢行
。家住铁道附近的幼儿 ，不要到铁道上玩耍。

　5不要往马路或铁道上扔石子
、砖块等杂物 。

　6认识一些交通标志牌和指示灯
，并懂得它们的含义

《交通规则》大班教案5

　 活动目标

　通过区角游戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则 ，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性
，具备正确的交通安全概念
。

　为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。

　培养孩子安全行驶、安全通过和救援 、自救技能 。

　初步培养幼儿的安全意识 ，提高自我保护能力。

　培养幼儿大胆发言
，说完整话的好习惯
。

　 教学重点
、难点

　懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。

　 活动准备

　准备游戏活动所需的各种玩具车辆、红 、绿灯头饰 。

　 活动过程

　1
、在活动之前 ，请幼儿先看电视屏幕
。

　课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音
，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色 ，让幼儿自由想象。

　讨论交流平时我们在路上怎样安全行驶？

　师：小朋友们
，平时我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规则要牢记在心 ，请你说说我们还要注意哪些交通安全？

　有一首交通安全的诗歌
，你们想听吗？

　朗诵：《注意交通安全》：

　小朋友，街上走 ，交通规则要遵守 。

　不追赶
，不打闹，走路要走人行道
。

　过马路 ，走横道
，左右两边都要瞧。

　红灯停，绿灯行 ，听从指挥不乱跑 。

　2、角色游戏开始了（事先排练好，由大班幼儿表演）
，川川今天做出租车司机，只见他非常开心地开着小车 ，来来往往
。突然
，皓民开着车飞快地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上 ，大声地哭了起来 。看到了刚才发生的一幕
，我正要象平时一样教育皓民不应该在教室里跑那么快时，突然看见皓民一副闯祸后非常紧张而后悔的表情 ，我一下子转变了想法
，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢？于是，我装做不知道刚才发生的事情 ，并问他们：“怎么了？
”川川边哭边说：“皓民刚才把车开得很快
，把我撞倒了
。”“什么，是出车祸了呀！那可不得了 ，你一定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。快
，快让我送你到医院里去检查一下 。皓民还不快来帮忙呀。 ”我表现出了一副非常紧张的样子
。说完，要求皓民和我一起扶着川川慢慢地来到了“娃娃医院
” ，“医生
，快给他检查一下，他刚才出车祸了 ，皓民把车开得太快把川川撞倒了。”于是
，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责怪皓民：“你呀 ，一点也不懂事
，为什么把车开得那么快？川川的腿都断了， ”说着用手抬了抬川川的腿 ，“不行
，川川要住院开刀 。以后你开车可要慢一点，记住了吗？
”皓民在旁边不住地点头 ，说：“我下次一定注意，慢一点开
。”

　 教学反思

　1 、当孩子在活动中出现问题时
，教师要避免枯燥的说教。

　《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳
、关爱和支持的良好环境 ，避免单一呆板的言语说教 。

　小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强
，经常会出现忽视规则的行为
。如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育 ，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果 ”
，从而加强自我约束控制力 。其效果强于以前多次的说教
。

　2、教师要尝试用新颖 、独特的教育方法达到良好的教育效果。

　幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子 。在幼儿的一日活动中 ，教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础
，分析孩子情绪变化
、行为后的原因，然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖 、独特且有效的教育 ，帮助孩子认识问题
，达到自我约束
、控制的教育效果
。

　在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后 ，我对他进行了仔细地观察，发现皓民紧张而后悔的表情
，说明孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我再对他的行为加以批评的话 ，无疑会伤了孩子的自尊心
，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法 ，继续以游戏的情境、游戏的口吻 、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育
，从而达到了说教所达不到的良好教育效果 。

《交通规则》大班教案6

活动目标：

　1
、幼儿运用观察方法，根据正确的生活经验及认知能力 ，辨别交通规则的以坏蛋错
，了解一些简单的交通标志，建立正确的交通意识。

　2．用记录的方法表达自己的发现 ，并能用语言连贯地表述自己的经验
，愿意与同伴、老师进行积极的交流
。

　材料提供：大幅（中画有多处违反交通规则的事情）

　记录卡（幼儿人手一份，画面与大一致 ，便于幼儿记录）

　交通标志（菱形标志等）

　录像带（录有生活中违反交通规则的现象）

一 、观察记录

　1
、出示，教师提问：上有许多违反交通规则的事情
，请小朋友仔细找一找，然后在你的记录卡上做记录。

　2、幼儿边观察边记录 。

　 二 、讨论交流

　提问：1
、你找到几个违反交通规则的事情？

　2、错在什么地方？（引导幼儿广泛讲述中违反交通规则现象）

　师生讨论：

　（1）为什么自行车与汽车要分道行驶？

　（2）红绿灯中 ，黄灯有什么作用？

　（3）行人应该如何过马路？

　（4）自行车能骑车带人吗？为什么？

　（5）单手骑车也是违反交通规则的吗？

　教师小结：在交通规则中
，有的是驾驶规则，有的是骑车规则 ，不有的是行人规则
，人人都要遵守交通规则
。

　 三 、了解标志

　1、如果违反了交通规则会发生什么危险？

　2
、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险。那么谁在维持交通秩序？除了交通警察 ，还有谁在协助管理？

　3、马路上有许多标志提醒行人 、驾驶员遵守交通规则
，你们知道有哪些标志吗？（如红绿灯
、横道线等，特别介绍菱形标志的作用）

　4、教师小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶 ，安全过马路
，遵守交通规则 。

　 四 、竞赛游戏

　播放违反交通规则的录像，幼儿抢答找错
。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园大班教案《交通规则要遵守》含反思
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 。

　活动目标

　1
、感受遵守交通规则的重要 ，培养孩子交通安全方面的意识
。

　2、认识常见的交通标志
，了解交通规则的作用，能自觉遵守交通规则。

　3 、感受交通规则的重要性 ，牢记交通规则 。

　4
、使小朋友们感到快乐、好玩
，在不知不觉中应经学习了知识
。

　5 、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　教学重点
、难点

　教学重点：了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志 ，知道交通安全标志与我们的日常生活息息相关 。

　教学难点：使幼儿懂得遵守交通规则的重要性
，养成良好的自觉遵守交通规则的习惯，提高自我安全方面的保护能力。

　活动准备

　（课件）、交通安全标志 、红绿灯牌 ，十字路口及人行道、儿歌

　活动过程

　一
、导入

　（1）创设情景
，引起幼儿兴趣

　师：小朋友你们看，这上有斑马线 ，栏杆，街道
，红绿灯，警察叔叔 ，这里是什么地方啊？（马路）又发生了什么事情
，警察叔叔又在干什么？看看我们的小朋友能不能说出来
。

　（2）情景表演：

　A、字路口红灯亮了，有一个小朋友正在过斑马线 ，一辆小汽车车速很快就直接穿过了马路把小朋友给撞伤了。

　B 、栏杆挡住了
，一名行人不想绕过马路，趁交警没看到就直接从栏杆翻过横过马路 。

　问：小朋友你们刚才看到了什么？他们这么做对吗？你想对他们说些什么呢？

　小结：横穿马路 ，不遵守交通规则是很危险的事情
，为了我们的安全，我们一定要遵守交通规则
。

　二
、认识交通信号灯 ，使幼儿了解它们的作用

　A、出示红绿灯牌
，看看它们有几种颜色，你们在哪会见到它们 ，它们又是用来干什么的？这个是交通指示灯，是用来指挥交通的
，通常我们在过十字路口就会看到它。它有三种颜色：红 、绿
、黄 。红灯停、绿灯行 、黄灯亮了等一等，行人过马路必须走人行横道（斑马线）

　B
、情景表演游戏 ，感受红绿灯在交通规则中的作用
。

　《遵守交通规则》男孩扮演汽车司机
，女孩是小学生，看交通指示灯过马路 ，看看我们的小朋友是不是做到遵守交通规则呢。交换角色再游戏 。

　小结：我们的小朋友真是太聪明了
，都能遵守交通规则，做一个好孩子 ，相信我们的小朋友也可以自己过马路了
。

　三、认识几种常见的交通标志
，了解这些交通标志与我们的日常生活有那些关系。

　出示三种交通标志让幼儿认识，猜看它们都是用来干什么的？

　⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案 ，是指示车辆和行人通行的
，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情 。

　⑵禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号 ，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的
，它们共同的名字叫：禁止标志
。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

　⑶警示标志：在**三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意 ，这叫警示标志
，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离 。

　小结：小朋友今天我们认识了三种常见的交通标志：蓝色白图案的标志叫（指示标志） ，红色圆圈内画着不同图案还有一条红斜线的标志叫（禁止标志）
，**三角形内画着不同图案的标志叫（警示标志）。

　知道了这些标志，下面请我们小朋友来判断一下他们做的是不是正确的？

　1 、小强在马路上看到了禁止通行的.标志 ，但是他还是过去了
，对吗？

　2
、小明的爸爸开车看到了马路上的交通指示标志显示最低限速是50，小明的爸爸就把车开慢了对吗？

　四、学习交通指挥手势 ，进行“学做小交警”的游戏
。

　五 、教幼儿学习儿歌《交通规则要记牢》

　附：小朋友
，你别跑，站稳脚步把灯瞧。

　红灯停 ，绿灯行，黄灯请你准备好 。

　过马路走斑马
，交通规则要记牢
。

　六、活动结束，进行总结。

　小朋友们 ，今天我们学到了很多有关交通安全方面的知识
，也知道了交通规则的重要性，我们要时刻牢记这些交通规则 ，保护我们的生命安全 。那么我们就来一起把今天学的儿歌齐读一遍吧
，看看你们还记得多少
。今天每个小朋友表现都很不错，都能把今天的知识掌握了 ，老师觉得你们都可以成小交警了
，可以像交警叔叔那样指挥交通，维护交通安全了。当爸爸妈妈忘记交通规则时你们可以提醒他们遵守交通规则 。

　教学反思

　本活动通过游戏
、提问等方式让幼儿了解并知道了有关交通规则方面的知识认识到了交通规则的重要性 ，要遵守交通规则时刻保护自身安全
。

　小百科：交通法规
，全称中华人民共和国道路交通安全法，是为了维护道路交通秩序 ，预防和减少交通事故，保护人身安全
，保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益，提高道路通行效率 ，制定的法规。

本文已完

　 目标： 1 、知道汽车
、行人在马路上要遵守交通规则
，听从红绿灯的指挥 。

　2、能较灵敏地根据信号做动作
。

　3 、体验模仿游戏的快乐。

　 准备： 1
、拟人化的红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个 。

　2 、录音磁带《小汽车》。

　3
、小汽车出门背景图 过程：一、小汽车出门

　1 、 在背景图上边说表演：

　有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来 ，对一切都觉得奇怪
。它看到马路上
、大街上这么热闹
，开心得“嘀嘀
”直叫。它一会开到东，一会开到西 ，可自由了！忽然
，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪 。你们能告诉小汽车这是什么吗？

　2、 红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？

　3 、 如果没有红绿灯会怎么样？

　4、 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？

　二
、小汽车懂规则

　1、多谢小朋友的帮助 ，小汽车现在懂得红绿灯的作用了
。

　2 、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。（教师朗诵儿歌一遍） 。

　3
、小汽车看到“红灯”是怎么做的？看到“绿灯 ”是怎么做的？看到“行人
”是怎么做的？

　4、 教师分别出示“红灯” 、“绿灯 ”
、“行人
”的信号牌
，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车 ” 、“按喇叭
”的动作
。

　5
、 幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯 ” 、“行人
”的.信号牌 ，以帮助幼儿记忆。

　三
、小汽车行驶

　1、 幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作 。如：红灯红灯眨眼睛 、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来
。

　2
、 请幼儿做开车状
，教师交替出示“红灯”、“绿灯 ”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

　3 、 小汽车开了一天它累了要回家了 。我们听到音乐小汽车就开动了 ，音乐停就开到自己的座位上我们家就了
。

幼儿园大班教案《交通规则要遵守》含反思

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师
，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我整理的《交通规则》大班教案 ，欢迎阅读与收藏 。

《交通规则》大班教案1

　设计意图：

　大班年龄阶段的幼儿
，具有活泼好动
、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。大班幼儿虽然对交通安全方面的知识略知一二 ，但对其危害程度了解不够
。通过此次活动
，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识 ，提高了自我安全防护能力。

　活动目标：

　1 、认识一些常见的交通标志
，知道它们所代表的含义和作用 。

　2
、了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则
。

　3、能够增强安全意识 ，培养遵守交通规则的好习惯。

　活动重点：

　认识一些常见的交通标志，知道它们所代表的含义和作用 。

　活动难点：

　了解过马路时的注意事项
，能遵守简单的交通规则
。

　活动准备：

　卡通视频《发生车祸了》；在活动室创设成马路，贴上各种交通标记；准备用纸箱做的玩具汽车若干；不同的交通标志；《教学大书》“过马路
”。

　活动过程：

　一 、激发兴趣 ，谈话导入

　1
、师：小朋友们
，你们知道司机是干什么的吗？（开汽车）如果你是一名司机，你会注意哪些事情呢？（幼儿自由回答）

　师：今天老师给小朋友们带来一段视频 ，请你们仔细观看
，并回答老师的问题：这段视频发生了什么事？司机犯了什么错误？他应该怎样做才不会有这样的危险发生？

　2、幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答 。

　3 、教师小结：作为司机千万不能饮酒驾车 ，这样很容易发生事故；在开车时
，不要接打手机，不要超速
、不要疲劳驾驶 ，还要注意交通标志
，遵守交通规则，这样才不会发生交通事故
。

　二、交流介绍 ，分享经验

　1 、教师出示司机在开车时的一些。

　——“你认为这些司机的做法正确还是错误？”

　幼儿讨论交流 。

　2、师生互动交流，解决问题
。

　三
、归纳总结
，提升经验

　1、引导幼儿看教学大书，说说上是什么地方 ，有哪些交通标志
，它们是什么含义，哪些小朋友做的对 ，哪些小朋友做的不对
，请幼儿根据画面自由说一说。

　2 、引导幼儿思考：在马路上，我们还应该注意什么 ，才会避免事故的发生 。

　3
、教师小结：在马路上
，我们要注意看交通标志，遵守交通规则 ，过马路要走天桥
，过路口时要前后、左右看，等绿灯亮了再走。

　四 、操作运用 ，拓展经验

　1
、教师出示玩具汽车，提问：你们想不想也来做个小司机？

　师：做司机一定要认识很多交通标志才可以
，我现在要考考大家，看看你们都知道哪些交通标志
。

　2、教师出示不同交通标志 ，引导幼儿说说它们的名称和含义
，对于不认识或不了解的交通标志，教师给予说明和介绍。

　五 、通过游戏 ，总结经验

　1
、师：下面我们玩一个小游戏
，游戏的名字叫“我是小司机 ” 。老师说一下游戏玩法，播放音乐《我是汽车小司机》 ，选一名幼儿做小交警
，其他幼儿做司机，在音乐的伴奏下 ，在马路上开“车
”
。但小朋友在开车时要按照交通规则进行行驶
，不遵守交通规则的小朋友要停止其游戏一次。

　2、幼儿积极参与游戏，没有遵守交通规则的小朋友及时总结自己错在哪里 ，该怎样改正 。

　3 、师：小朋友今天玩的很高兴，收获还很多
，不仅尝试当小司机，还认识一些常见的交通标志及了解过马路时的注意事项 ，能遵守简单的交通规则
。让我们回家后给爸爸妈妈讲讲自己认识的交通标志及了解过马路时的注意事项吧。

《交通规则》大班教案2

　设计思路几次带幼儿外出活动
，尽管老师多次强调注意交通安全，可总会有幼儿在路上东张西望
、追追打打 。一到横穿马路时 ，很多幼儿驻足不定
，不知所措
。面对这些即将升入小学，但还缺乏遵守交通规则意识 ，也不知具体要遵守哪些交通规则的幼儿
，我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则，萌发遵守交通规则的意识 ，加强自我保护
，提高危险防范能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭。

　 活动目标：

　1 、尝试了解各种不同的交通标志图 ，引导幼儿用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用 。

　2
、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力
。

　3 、在游戏活动中体验交通规则的重要性，知道行走时具体遵守哪些交通规则
，培养一定的自我保护意识和能力。

　4
、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍 。

　5、能积极参加游戏活动 ，并学会自我保护。

　活动难点：解读交通标志图
。

　活动重点：在日常生活中
，能自觉地遵守交通规则。

　 活动准备：

　1 、教师和幼儿一起收集有关"交通标志图"的信息 。

　2
、立体的交通标志（停车标志、信号灯 、左右转弯标志），"十字路口"场景布置
。

　3
、教师事先与一位交警取得联系。

　4、多媒体课件：

　（1）交通事故；

　（2）正确的交通行为与错误的交通行为画面（内容有：红灯车停行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍 、游戏；行人过马路走天桥；过马路跨越护栏；）

　 活动过程：

　一
、情景导入 ，揭示活动主题师：有一天
，兰兰爸爸去幼儿园接她回家，在去幼儿园的路上发生了可怕的事情 。这可怕的事情倒底是什么呢？我们一起来看看吧
。

　1、幼儿观看课件

　（1）（交通事故）后 ，教师提出："兰兰的爸爸在去幼儿园的路上发生了什么事情？"

　2 、为什么会发生这样的交通事故？

　3、幼儿自由讨论后让交警回答幼儿的提问
，使幼儿明白交通事故发生的原因。

　4
、马路上为什么要有红绿灯？

　二、展示交通标志图，认识交通标志1 、在车辆穿梭的马路上 ，除了红绿灯这个交通标志外
，你还看见过什么交通标志？

　2
、展示师幼共同收集的各种交通标志图，请幼儿说说自己认识的交通标志及它们的作用 。

　3、老师介绍常用的交通标志名称及其作用
。

　4 、游戏"看谁找得对又快"。幼儿根据老师的指令（标志的作用）快速找出相应的交通标志图 。

　5
、教师小结
。

　交通标志在我们的生活中起着重要的作用 ，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行
，没有规则，互不谦让 ，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场
，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响 ，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号
，我们都应该遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　三、判断分析

　1 、交警以考考幼儿的形式帮助幼儿了解应遵守哪些交通规则 。交警请幼儿看课件
、分析说明课件里每幅画面上的人在干什么 ，然后组织幼儿判断谁对谁不对
，并说明理由。

　2、交警进行小结
。同时让幼儿明白在没有交通标志的马路上，大家应靠右边行走 ，过马路时
，应看看两边没有车辆时再过马路。

　四 、欣赏儿歌，巩固掌握过马路的正确方法 。

　师：孩子们 ，看了上面的画面，你知道过马路要怎么做了吗？老师把过马路的正确方法编成了一首好听的儿歌
，我们一起来听听吧
。

　1
、引导幼儿说说看到了什么？听到了什么？这些小朋友做的对吗？

　2、带领幼儿跟着配乐儿歌念念儿歌。

　五 、游戏"过马路"，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义 ，使幼儿知道过马路要一停、二看
、三通过 。

　师：现在我们知道交通标志对维护交通安全有着重要的作用
。车辆的顺畅
，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天 ，请警察叔叔和我们一起玩"过马路"的游戏 。

　 延伸活动：

　1、可将标志图卡放入语言区
，让有兴趣的幼儿继续探索
。

　2 、在日常生活中，家长可适时对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育。

　 教学反思

　1
、当孩子在活动中出现问题时 ，教师要避免枯燥的说教 。

　《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中
，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教
。

　小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强 ，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教
，效果恐怕是小之甚微的 。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果” ，从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多次的说教
。

　2 、教师要尝试用新颖
、独特的教育方法达到良好的教育效果。

　幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子 。在幼儿的一日活动中
，教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪变化 、行为后的原因 ，然后灵活地运用教育的方法
、技巧进行新颖、独特且有效的教育
，帮助孩子认识问题，达到自我约束 、控制的教育效果
。

　在游戏中 ，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后
，我对他进行了仔细地观察，发现皓民紧张而后悔的表情 ，说明孩子已经认识到自己的错误行为了
，如果我再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心 ，而且也达不到良好的教育效果。于是
，我采用了不同于平常的教育方法，继续以游戏的情境
、游戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育 ，从而达到了说教所达不到的良好教育效果 。

《交通规则》大班教案3

　 活动名称： 交通规则要遵守

　活动领域：社会领域

　活动班级：大班

　活动预设：通过今天的游戏让幼儿掌握简单的交通规则，并能遵守交通规则
。

　 活动目标：

　1 、了解基本的交通规则

　2、能够知道哪些是马路上错误的行为

　3
、自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则

　活动重点：了解基本的交通规则
，能够知道马路上哪些行为是错误的。

　活动难点：自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则

　活动准备：PPT，马路情景 ，材料贴纸
，胶棒

　活动过程：

　（一）导入部分

　出示红绿灯

　师：小朋友们，看看这个是什么？谁知道？（红绿灯）

　师：小朋友们真厉害 ，都认识这是什么
，那我们要怎么看红绿灯，怎么过马路呢？

　（二）导入部分

　出示PPT

　师：小朋友 ，大家看看这是什么地方呀？（马路）

　师：这里是我们经常能看见的马路
，这里呀有许许多多的规则，我们叫他们交通规则

　重复词语交通规则

　师：小朋友看这个标志是人行横道的意思 ，这个地方只可以人走路
，自行车，电动车 ，汽车都是不能走的 。

　强调词语，人行横道
。出示人行横道的标志并再次进行解说。

　再次出示马路ppt
，介绍禁止翻越 。

　师：小朋友，看看这是什么？我们是不是在马路经常见到这个 ，这叫防护栏

　重复词语防护栏
。

　师：防护栏是为了让车辆和行人更安全
，所以我们是不能翻越的，这个标志就叫做禁止翻越。

　强调词语禁止翻越 ，出示禁止翻越的标志并再一次解释 。

　再次出示ppt介绍人行指示灯

　师：小朋友
，我们在斑马线的路口总是会看到这样的红绿灯，它的里面画了一个小人 ，绿色是走路的小人
，红色是站立的小人，这样的红绿灯我们叫做人行指示灯。

　师：小朋友猜一猜 ，人行指示灯是指挥车的还是人的呢？

　师：人行指示灯是指挥人走路的
，红色的小人我们等待，绿色的小人我们才可以过马路
。

　重复以上三个交通规则

　师：小朋友还记得我们刚才学过的三个交通规则吗？人行横道是干嘛的呢？什么不能走呢？这是什么？防护栏 ，它是干嘛的？这个标志告诉我们要怎么做？这个是什么灯？它是指挥谁的？绿色的小人我们要怎么做？红色的呢？

　师：小朋友们都好棒呀，大家都知道交通规则了
，现在有很多的小朋友不知道，他们没有遵守交通规则 ，我们现在看一看谁的眼睛最亮
，可以发现并且能说出哪里不对。

　师：现在老师在你们的凳子下面都放了一张，大家从凳子底下拿出 ，互相讨论一下里面谁做错了
，谁做对了？

　幼儿观察并分享讨论

　出示ppt，引导幼儿再次看一遍 。

　再次出示错误的交通行为 ，让幼儿继续巩固知识
。

　(三)结束环节

　师：小朋友的眼睛真亮
，都看到了错误的行为，那我们在和家人朋友一起过马路的时候我们要提醒他们遵守交通规则 ，遵守交通规则可以让我们的出行更安全。

　师：现在我们每张桌子上都有一个马路图
，我们要把小朋友贴到相应的位置，一会我们一起分享你贴的.小朋友都遵守了什么交通规则 。

　幼儿分享交流 ，活动结束
。

《交通规则》大班教案4

　随着经济迅速发展，交通也飞速发展。车辆增多
，交通伤害事故也日益增多 。####年我国交通事故死亡人数占全世界交通事故死亡人数的146%，约每8分钟死一人 ，其中不少是幼儿
。那么
，如何避免幼儿被车辆伤害呢一方面，采取保护措施 ，带幼儿外出要提高安全意识
，严守交通规则，严密组织工作;另一方面是根据幼儿特点 ，用心而有步骤地培养交通安全意识和预防车辆伤害的潜力。为此可采取以下措施：

　1帮忙幼儿掌握交通规则
，培养遵守交通规则的潜力和习惯 。

　2用具体、生动的交通事故案例，增强幼儿交通安全意识
。

　3发展幼儿有关的心理素质：(1)街上行走时注意力要集中 ，不四处乱看乱跑;遇事不慌张;(3)提高幼儿正确决定车辆距离与速度的潜力。

　4发展身体的灵活性
，提高躲闪车辆的潜力 。

　具体来说，应教育幼儿做到以下几点：

　1行人要走马路两侧的人行道 ，在没有人行道时，要靠路边走。

　2过马路时要走人行横道或过街桥;在没有人行横道的路上穿过时
，要注意来往车辆，不能乱穿乱跑
。

　3不能在马路上玩耍 、蹋球 ，骑小自行车
、放风筝或追逐打闹。

　4透过铁路道口时
，要看清指示信号，不能翻穿栏杆抢行 。家住铁道附近的幼儿 ，不要到铁道上玩耍
。

　5不要往马路或铁道上扔石子、砖块等杂物。

　6认识一些交通标志牌和指示灯
，并懂得它们的含义

《交通规则》大班教案5

　 活动目标

　通过区角游戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则 ，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性
，具备正确的交通安全概念 。

　为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则
。

　培养孩子安全行驶 、安全通过和救援
、自救技能。

　初步培养幼儿的安全意识 ，提高自我保护能力 。

　培养幼儿大胆发言
，说完整话的好习惯
。

　 教学重点、难点

　懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。

　 活动准备

　准备游戏活动所需的各种玩具车辆 、红
、绿灯头饰 。

　 活动过程

　1、在活动之前 ，请幼儿先看电视屏幕
。

　课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音
，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色 ，让幼儿自由想象。

　讨论交流平时我们在路上怎样安全行驶？

　师：小朋友们
，平时我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规则要牢记在心 ，请你说说我们还要注意哪些交通安全？

　有一首交通安全的诗歌
，你们想听吗？

　朗诵：《注意交通安全》：

　小朋友，街上走 ，交通规则要遵守 。

　不追赶
，不打闹，走路要走人行道。

　过马路 ，走横道
，左右两边都要瞧
。

　红灯停，绿灯行 ，听从指挥不乱跑。

　2 、角色游戏开始了（事先排练好，由大班幼儿表演）
，川川今天做出租车司机，只见他非常开心地开着小车 ，来来往往 。突然
，皓民开着车飞快地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下
。川川摔倒在地上 ，大声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕
，我正要象平时一样教育皓民不应该在教室里跑那么快时，突然看见皓民一副闯祸后非常紧张而后悔的表情 ，我一下子转变了想法
，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢？于是，我装做不知道刚才发生的事情 ，并问他们：“怎么了？ ”川川边哭边说：“皓民刚才把车开得很快
，把我撞倒了 。
”“什么，是出车祸了呀！那可不得了 ，你一定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的
。快
，快让我送你到医院里去检查一下。皓民还不快来帮忙呀 。”我表现出了一副非常紧张的样子
。说完，要求皓民和我一起扶着川川慢慢地来到了“娃娃医院 ” ，“医生
，快给他检查一下，他刚才出车祸了 ，皓民把车开得太快把川川撞倒了。
”于是
，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责怪皓民：“你呀 ，一点也不懂事
，为什么把车开得那么快？川川的腿都断了，”说着用手抬了抬川川的腿 ，“不行
，川川要住院开刀 。以后你开车可要慢一点，记住了吗？ ”皓民在旁边不住地点头 ，说：“我下次一定注意，慢一点开
。
”

　 教学反思

　1
、当孩子在活动中出现问题时
，教师要避免枯燥的说教。

　《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境 ，避免单一呆板的言语说教 。

　小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强
，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的
。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育 ，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”
，从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多次的说教 。

　2 、教师要尝试用新颖、独特的教育方法达到良好的教育效果
。

　幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中 ，教师应以细致的观察
、丰富的经验和专业的理论知识为基础
，分析孩子情绪变化、行为后的原因，然后灵活地运用教育的方法 、技巧进行新颖
、独特且有效的教育 ，帮助孩子认识问题
，达到自我约束、控制的教育效果 。

　在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后 ，我对他进行了仔细地观察，发现皓民紧张而后悔的表情
，说明孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我再对他的行为加以批评的话 ，无疑会伤了孩子的自尊心
，而且也达不到良好的教育效果
。于是，我采用了不同于平常的教育方法 ，继续以游戏的情境 、游戏的口吻
、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育
，从而达到了说教所达不到的良好教育效果。

《交通规则》大班教案6

活动目标：

　1、幼儿运用观察方法，根据正确的生活经验及认知能力 ，辨别交通规则的以坏蛋错
，了解一些简单的交通标志，建立正确的交通意识 。

　2．用记录的方法表达自己的发现 ，并能用语言连贯地表述自己的经验
，愿意与同伴 、老师进行积极的交流
。

　材料提供：大幅（中画有多处违反交通规则的事情）

　记录卡（幼儿人手一份，画面与大一致 ，便于幼儿记录）

　交通标志（菱形标志等）

　录像带（录有生活中违反交通规则的现象）

一
、观察记录

　1、出示，教师提问：上有许多违反交通规则的事情
，请小朋友仔细找一找，然后在你的记录卡上做记录。

　2 、幼儿边观察边记录 。

　 二
、讨论交流

　提问：1、你找到几个违反交通规则的事情？

　2 、错在什么地方？（引导幼儿广泛讲述中违反交通规则现象）

　师生讨论：

　（1）为什么自行车与汽车要分道行驶？

　（2）红绿灯中 ，黄灯有什么作用？

　（3）行人应该如何过马路？

　（4）自行车能骑车带人吗？为什么？

　（5）单手骑车也是违反交通规则的吗？

　教师小结：在交通规则中
，有的是驾驶规则，有的是骑车规则 ，不有的是行人规则
，人人都要遵守交通规则
。

　 三、了解标志

　1
、如果违反了交通规则会发生什么危险？

　2、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险。那么谁在维持交通秩序？除了交通警察 ，还有谁在协助管理？

　3 、马路上有许多标志提醒行人
、驾驶员遵守交通规则
，你们知道有哪些标志吗？（如红绿灯、横道线等，特别介绍菱形标志的作用）

　4 、教师小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶 ，安全过马路
，遵守交通规则 。

　 四
、竞赛游戏

　播放违反交通规则的录像，幼儿抢答找错。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园大班教案《交通规则要遵守》含反思
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　活动目标

　1、感受遵守交通规则的重要 ，培养孩子交通安全方面的意识 。

　2 、认识常见的交通标志
，了解交通规则的作用，能自觉遵守交通规则
。

　3
、感受交通规则的重要性 ，牢记交通规则。

　4、使小朋友们感到快乐 、好玩
，在不知不觉中应经学习了知识 。

　5
、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人
。

　教学重点、难点

　教学重点：了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志 ，知道交通安全标志与我们的日常生活息息相关。

　教学难点：使幼儿懂得遵守交通规则的重要性
，养成良好的自觉遵守交通规则的习惯，提高自我安全方面的保护能力 。

　活动准备

　（课件） 、交通安全标志、红绿灯牌 ，十字路口及人行道
、儿歌

　活动过程

　一、导入

　（1）创设情景
，引起幼儿兴趣

　师：小朋友你们看，这上有斑马线 ，栏杆，街道
，红绿灯，警察叔叔 ，这里是什么地方啊？（马路）又发生了什么事情
，警察叔叔又在干什么？看看我们的小朋友能不能说出来
。

　（2）情景表演：

　A 、字路口红灯亮了，有一个小朋友正在过斑马线 ，一辆小汽车车速很快就直接穿过了马路把小朋友给撞伤了。

　B
、栏杆挡住了
，一名行人不想绕过马路，趁交警没看到就直接从栏杆翻过横过马路 。

　问：小朋友你们刚才看到了什么？他们这么做对吗？你想对他们说些什么呢？

　小结：横穿马路 ，不遵守交通规则是很危险的事情
，为了我们的安全，我们一定要遵守交通规则
。

　二、认识交通信号灯 ，使幼儿了解它们的作用

　A 、出示红绿灯牌
，看看它们有几种颜色，你们在哪会见到它们 ，它们又是用来干什么的？这个是交通指示灯，是用来指挥交通的
，通常我们在过十字路口就会看到它。它有三种颜色：红
、绿、黄 。红灯停 、绿灯行
、黄灯亮了等一等，行人过马路必须走人行横道（斑马线）

　B、情景表演游戏 ，感受红绿灯在交通规则中的作用。

　《遵守交通规则》男孩扮演汽车司机
，女孩是小学生，看交通指示灯过马路 ，看看我们的小朋友是不是做到遵守交通规则呢
。交换角色再游戏。

　小结：我们的小朋友真是太聪明了
，都能遵守交通规则，做一个好孩子 ，相信我们的小朋友也可以自己过马路了 。

　三 、认识几种常见的交通标志
，了解这些交通标志与我们的日常生活有那些关系
。

　出示三种交通标志让幼儿认识，猜看它们都是用来干什么的？

　⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案 ，是指示车辆和行人通行的
，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。

　⑵禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号 ，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的
，它们共同的名字叫：禁止标志 。禁止标志就告诉人们不能做的事情
。

　⑶警示标志：在**三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意 ，这叫警示标志
，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。

　小结：小朋友今天我们认识了三种常见的交通标志：蓝色白图案的标志叫（指示标志） ，红色圆圈内画着不同图案还有一条红斜线的标志叫（禁止标志）
，**三角形内画着不同图案的标志叫（警示标志） 。

　知道了这些标志，下面请我们小朋友来判断一下他们做的是不是正确的？

　1
、小强在马路上看到了禁止通行的.标志 ，但是他还是过去了
，对吗？

　2、小明的爸爸开车看到了马路上的交通指示标志显示最低限速是50，小明的爸爸就把车开慢了对吗？

　四 、学习交通指挥手势 ，进行“学做小交警 ”的游戏
。

　五、教幼儿学习儿歌《交通规则要记牢》

　附：小朋友
，你别跑，站稳脚步把灯瞧。

　红灯停 ，绿灯行，黄灯请你准备好 。

　过马路走斑马
，交通规则要记牢
。

　六
、活动结束，进行总结。

　小朋友们 ，今天我们学到了很多有关交通安全方面的知识
，也知道了交通规则的重要性，我们要时刻牢记这些交通规则 ，保护我们的生命安全 。那么我们就来一起把今天学的儿歌齐读一遍吧
，看看你们还记得多少。今天每个小朋友表现都很不错，都能把今天的知识掌握了 ，老师觉得你们都可以成小交警了
，可以像交警叔叔那样指挥交通，维护交通安全了
。当爸爸妈妈忘记交通规则时你们可以提醒他们遵守交通规则。

　教学反思

　本活动通过游戏、提问等方式让幼儿了解并知道了有关交通规则方面的知识认识到了交通规则的重要性 ，要遵守交通规则时刻保护自身安全 。

　小百科：交通法规
，全称中华人民共和国道路交通安全法，是为了维护道路交通秩序 ，预防和减少交通事故，保护人身安全
，保护公民 、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益，提高道路通行效率 ，制定的法规
。

呈现幼儿园小班交通规则教育的核心内容解析
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