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出自三国时期诸葛亮的《诫子书》 。
全文
夫君子之行，静以修身 ，俭以养德。非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也 ，非学无以广才 ，非志无以成学 。*慢则不能励精，险躁则不能冶性 。年与时驰 ，意与日去 ，遂成枯落，多不接世 ，悲守穷庐 ，将复何及!
译文
有道德修养的人，他们以静思反省来使自己尽善尽美 ，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德 ，不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能长期刻苦努力而实现远大理想。要知真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断学习中积累起来的 ，不学习就难以增长才干 ，不立志就难以学有所成 。
纵欲放荡，消极怠慢就不能勉励心志使精神振作;冒险草率 ，急躁不安就不能陶冶性情使节操高尚 。年华随着时间流失 ，意志随着时间消磨，最终就会像枯枝败叶般一天天衰老下去。这样的人不会有益于社会而为社会所用 ，只有悲哀地困守在自己的穷家破舍里 ，到那时再反悔也来不及了 。
鉴赏
这篇《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法 ，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要 ，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害 。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱 ，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。
在这篇《诫子书》中 ，有宁静的力量：“静以修身 ”，“非宁静无以致远”；有节俭的力量：“俭以养德”；有超脱的力量：“非澹泊无以明志 ”；有好学的力量：“夫学须静也，才须学也 ”；有励志的力量：“非学无以广才 ，非志无以成学”；有速度的力量：“*慢则不能励精 ”；有性格的力量：“险躁则不能治性 ”；有惜时的力量：“年与时驰 ，意与岁去”；有想象的力量：“遂成枯落，多不接世 ，悲守穷庐 ，将复何及 ”；有简约的力量 。
这篇文章短短几十字，传递出的讯息 ，比起长篇大论 ，诫子效果好得多 。
作者介绍
诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明 ，号卧龙（也作伏龙） ，汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人 ，三国时期蜀汉丞相 ，杰出的政治家 、军事家 、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王 。
其散文代表作有《出师表》 、《诫子书》等 。曾发明木牛流马 、孔明灯等 ，并改造连弩 ，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。
刘禅追谥其为忠武侯 ，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮 。诸葛亮一生鞠躬尽瘁 、死而后已 ，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物 。
《诫子书》全文不足百字，言近旨远 ，含意隽永 ，是诸葛亮处世立身的智慧结晶。对我们而言，今天仍大有裨益 ，富有启迪 。
一 、勤于开卷 ，敏于探索 。
《诫子书》中说：“夫学须静也，才须学也；非学无以广才 ，非志无以成学。 ”在今天学习不仅意味着多读书、读好书 ，同时也是一种责任，一种必备的素养 。一般而言，一个肯读书 、肯学习的人 ，总会给人以彬彬有礼 、豁达雅量、涵养深厚的印象 。
一个不学习的人 ，决不可能做到理论上和行动上的清醒与坚定，决不可能在复杂多变的形势面前明辨是非 、把握自己 ，决不可能在不断涌现出来的新情况 、新问题面前思深虑远、处变不惊。有些人之所以不注重学习 ，导致信念上的动摇 、意志上的衰退以及人生道路上的迷航是重要原因 。
二 、立于清廉，致于高远 。
清廉是人的立身之本 ，高远是人的境界所在。《诫子书》中说：“夫君子之行 ，静以修身，俭以养德；非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远 。”内心宁静才能戒骄戒躁 ，内心淡泊才能含英咀华，内心开阔才能登高望远 。
人如果没有一种清明清廉、自律自控的大修养 ，没有一种不以物喜、不以己悲的大襟怀 ，那么，他就不可能深刻地认识到自己所肩负的政治责任和社会责任。清代学者胡达源说：“简默沉静者，大用有余；轻薄浮躁者 ，小用不足。 ”
人要用一种超然的心态对待眼前的一切 ，少一点计较 、多一点大度，少一点浮躁 、多一点务实 ，少一点杂念、多一点公心 ，不为名所累，不为利所羁 ，用超越功利的境界 ，踏踏实实地干一番事业 。俗话说：“高飞之鸟，死于美食；深水之鱼 ，亡于诱饵 。 ”
面对灯红酒绿的诱惑 ，面对权力 、金钱 、美色的考验，人不能心态失衡 ，以身试法。要时刻坚守道德防线 。
三、勇于开拓 ，敢于作为 。
《诫子书》中说得好：“慆慢则不能励精，险躁则不能冶性。”人不管处身于何种工作环境 、何种工作岗位 、何种工作条件，不管自己的年龄、资历 、经验 、水平如何 ，都不能放松对自己能力方面的严格要求 。
既要立足当前求发展 ，努力满足当代人的需求；又要着眼长远谋发展，为子孙后代留下足够的生活和发展空间 。
我们只有将“淡泊 ”、“宁静 ”作为座右铭 ，来安放自己的灵魂 ，静下心来，不受干扰 ，沉下心去 ，抓紧时间学习，提高学习效果 ，提升自身修养。使自己的思想境界 ，道德情操处于最佳状态，做一个精神上的自养自足者 ，才是学习本文的现实意义之所在 。
品德高尚 、德才兼备的人 ，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的 。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志 ，增长才干必须刻苦学习 。不努力学习就不能增长才智 ，不明确志向就不能在学习上获得成就 。
整体赏析
古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历 、人生体验和学术思想等方面内容 ，不仅他的子孙从中获益颇多 ，就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训 ，是古代家训中的名作。
文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理 。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结 ，后来更成为修身立志的名篇 。
《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫 ，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验 ，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁 ”字 ，对比鲜明 。
在文章中 ，诸葛亮教育儿子，要“澹泊 ”自守，“宁静”自处 ，鼓励儿子勤学励志 ，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫 。他说，“夫学须静也 ，才须学也 ，非学无以广才，非志无以成学 ”。
意思是说 ，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习 ，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干 ，没有坚定不移的意志就不能使学业成功 。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁 ，举止荒唐 。
在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力 ，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了 ，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结 ，因而格外令人珍惜 。
这篇《诫子书》 ，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要 ，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害 。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求 ，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。
在这篇《诫子书》中 ，有宁静的力量：“静以修身 ” ，“非宁静无以致远”；有节俭的力量：“俭以养德 ”；有超脱的力量：“非澹泊无以明志 ”；有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”；有励志的力量：“非学无以广才 ，非志无以成学 ”；有速度的力量：“*慢则不能励精 ” 。
有性格的力量：“险躁则不能治性”；有惜时的力量：“年与时驰 ，意与岁去 ”；有想象的力量：“遂成枯落，多不接世 ，悲守穷庐 ，将复何及 ”；有简约的力量 。这篇文章短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论 ，诫子效果好得多。
这篇《诫子书》短小精悍 ，言简意赅，文字清新雅致 ，不事雕琢 ，说理平易近人，这些都是这篇文章的特出之处。
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