网上有关“清代科举制度形式 ”话题很是火热 ，小编也是针对清代科举制度形式寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
清代科举制度形式：
清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试 ，参加童试的人称为童生 ，录取“入学 ”后称为生员（清代有府学 、州学和县学） 。生员“入学”后即受教官（教授 、学正、教谕、训导）的管教 。清初生员尚在学宫肄业（有月课和季考，后来变成有名无实了） ，又称为生 ，俗称秀才。这是“功名”的起点。
生员分为三种：成绩最好的是廪膳生员，有一定名额 ，由政府提供津贴和生活日用的学员；其次是增广生员 ，也有一定名额，为候补廪膳生之属；新“入学 ”的称为附学生员 ，为增广生之预备 。每年由学政考试 ，按成绩等第依次升降 。正式的科举考试分为三级：乡试 、会试 、殿试。
童生试
童生试也叫“童试 ”；明代由提学官主持、清代由各省学政主持的地方科举考试，包括县试 、府试和院试三个阶段 ，院试合格后取得生员（秀才）资格 ，方能进入府 、州、县学学习，所以又叫入学考试 。应试者不分年龄大小都称童生 。
《左忠毅公逸事》“及试，吏呼名至史公” ，这里就是指童生试 ，在这次考试中左光斗录取史可法为生员（秀才），当时史可法二十岁。《促织》“邑有成名者 ，操童子业 ” ，“操童子业 ”是说正在准备参加童生试 。
乡试
明清两代每三年在各省省城（包括京城）举行的一次考试，因在秋八月举行 ，故又称秋闱（闱 ，考场） 。主考官由皇帝委派。考后发布正 、副榜，正榜所取的叫举人 ，第一名叫解（jiè）元 ，第二名至第十名称“亚元” 。
会试
明清两代每三年在京城举行的一次考试，因在春季举行 ，故又称春闱 。考试由礼部主持 ，皇帝任命正 、副总裁，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士 ，第一名叫会元。
殿试
殿试是皇帝主试的考试 ，考策问 。参加殿试的是贡士，取中后统称为进士 。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第 ，第二甲赐进士出身 ，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元 ，第二名俗称榜眼 ，第三名俗称探花，合称为三鼎甲 。第二甲第一名俗称传胪 。
状元授翰林院修撰 ，榜眼、探花授翰林院编修。其余诸进士再参加朝考 ，考论诏奏议诗赋，选擅长文学书法的为庶吉士 ，其余分别授主事（各部职员） 、知县等（实际上 ，要获得主事 、知县等职，还须经过候选、候补，有终身不得官者） 。
庶吉士在翰林院内特设的教习馆（亦名庶常馆）肄业三年期满举行“散馆 ”考试 ，成绩优良的分别授翰林院编修 、翰林院检讨（原来是第二甲的授翰林院编修 、原来是第三甲的授翰林院检讨） ，其余分发各部任主事，或分发到各省任知县 。
扩展资料：
科举制度对外国的影响
中国科考制度对欧美国家也产生了不可磨灭的影响。历史学者、南京信息工程大学语言文化学院兼职教授倪方六表示 ，早在100年前 ，中国民主革命先行者孙中山先生即点破了——现在各国的制度，差不多都是学英国的 。穷流溯源 ，英国的考试制度原来还是从中国学的 。孙中山说的这话是有根据的 ，并非臆断。?
在14世纪，欧洲来华人士便将中国通过科举 ，即统一考试的选拔人才模式 ，向本国做了详细介绍和推荐 。其中，英国人对此最有兴趣 ，“英国当时的学术界和开明官员 ，力主仿效中国文官取士手段，机会均等，公开考试 。
1853年 ，英国王室任命查理·特罗维廉和斯坦福·诺斯科特两位爵士 ，负责英国文官制度的改革和方案草拟。后他们向国会提交了《关于建立英国常任文官制度的报告》，报告中的主要观点就是建议学习、实行中国的科举制度 ，通过公开 、竞争性的考试手段来招聘官员 。 ”
据倪方六介绍 ，两位爵士的报告被英国国会采纳 。此后 、法国、美国等许多欧美国家都把中国的考试制度“拿了过去”。“欧美人认为，科举比当时他们‘领导说了算’ 、‘世袭’等用人模式先进 、公平 ，中国的科举优点多多 ，至少使官员重视文化知识的学习，可以造就一批高素质的官员。 ”
“西方当时有人惊叹 ，中国的科举制度是一项伟大的制度 。 ”倪方六表示 ，他们认为这一制度应该与中国古人发明“四大发明”一样，是重要的发明创造 ，影响了全球的用人观 ，直至目前，还有今后 。
欧美人把科举这一中国人发明的选拔人才方式进行了改造，使之成为让中国这位发明者反过头来要学习、“取经 ”的考试模式。西方结合当时的工业革命和民主 、人权的需要 ，考试内容丰富而又科学 ，智力水平 、知识结构、实用技能 、心理素质，统统纳入考试的内容 。
除了笔试方式 ，欧美“科举 ”中最重要的是口试和面试制度的确立 ，比中国的“殿试”，由皇帝一人御笔钦点手段 ，更为完善和科学 。
欧美的“科举” ，即便顺利通过了，也未必就能如中国的学子（举人）一样 ，立即可以获得官职和荣耀 ，戴红花骑大马，还得实习和试用 ，至少半年以后才能正式上岗“当官 ”。
百度百科-科举制度
宋包拯简介
开缺的意思是旧时指官员因故去职或者死亡 ，职位一时空缺，准备另外选人充任 。
读音：kāi，quē 。
引证解释：是旧时指官员因故去职或者死亡 ，职位一时空缺 ，准备另外选人充任。旧时官吏因故不能留任，免除其职务 ，准备另外选人充任 。
《清会典事例·吏部·各官开缺》：“凡大小官员 ，由开列推升者，以奉旨科抄到部日开缺；承袭官爵者 ，由该旗咨文到日开缺 ” 。龚自珍《太仓王中堂奏疏书后》：“廷议以远戍上。其子奕清请代父往 ，竟曲从之，革职 ，有旨不开缺” 。康有为《上清帝第六书》：“其本道有才者 ，即可特授，否则开缺另候简用 ，即以道缺给之 ” 。
开缺的例句：
1 、导致翁同和开缺的原因是多方面的。
2、因此便把登封县转隶到开封府治下 ，只是治下武风依旧，前任县令无奈之下辞职回乡，现下这县令已开缺三月。
3 、梅西踢了一场出色的比赛 ，用一次灵巧的跑位和令人兴奋的助攻撕开缺口 ，确立了伊瓜因的进球，并还创造了至少三次绝佳机会 。
4 、江青听后立即派王力去北展会场罢周杰的官 ，还要搞什么“揭盖子 ” ，矛头对准团中央，要通过罢周杰的官打开缺口 。
5、闻直隶总督领北洋大臣杨士骧身体不适 ，特旨开缺各项本兼差事 ，恩准在颐和园养疴！
6、古代有个山神途经这里，被石山挡住去路 ，伸出姆指一摁 ，石山顿开缺口，才有了通道 ，因此 ，“迭部”在藏语里就是“大拇指 ”的意思。
7 、案结后，言路大哗，庆王又令振贝子具疏辞职 ，奉旨虽准他开缺 ，恰仍温语褒奖，说他年富力强 ，才识稳练 ，有此本领，故善作护花铃 。
8 、在巴基斯坦武装分子活动的部落地区 ，马哈苏德的死亡将为各种阴谋活动打开缺口 。
9、晚年的袁世凯被摄政王载沣以患有足疾而开缺回籍 ，隐居于彰德，就更加醉心于相命 、堪舆之术。
10 、只要从她这里打开缺口 ，其他的也就不攻自破了 。
包拯（公元999－公元1062年） ，字希仁，庐州合肥(今安徽合肥)人 ，汉族 。出身于官僚家庭。生于北宋咸平二年(999年) 。天圣朝进士 。累迁监察御史 ，建议练兵选将、充实边备。
奉使契丹还，历任三司户部判官，京东 、陕西 、河北路转运使 。入朝担任三司户部副使 ，请求朝廷准许解盐通商买卖 。改知谏院 ，多次论劾权幸大臣。
授龙图阁直学士、河北都转运使，移知瀛 、扬诸州 ，再召入朝 ，历权知开封府 、权御史中丞、三司使等职。嘉裕六年（1061年），任枢密副使 。后卒于位 ，谥号“孝肃 ” 。
包拯做官以断狱英明刚直而著称于世。知庐州时 ，执法不避亲党 。在开封时，开官府正门 ，使讼者得以直至堂前自诉曲直 ，杜绝奸吏 。
立朝刚毅，贵戚 、宦官为之敛手 ，京师有“关节不到 ，有阎罗包老”之语。后世则把他当作清官的化身——包青天 。
扩展资料：
轶事典故：
1 、巧答典客
包拯出使辽国时，辽国命馆伴对包拯说：“你们不久前在雄州（今河北雄县）城开了便门，就是想引诱我国的叛徒 ，以便刺探边疆的情报吧？ ”
包拯说：“你们的涿州城曾经也开过便门 ，刺探边疆的情报为何一定要开便门呢？ ”那个人便无言以对 。
2、清正廉明
包拯被提拔为大理寺丞、知端州（今广东肇庆）时。当时端州特产端砚是宋朝士大夫最珍爱时髦的雅器，当地每年向朝廷进贡 。
凡在这里做“一把手”的官员 ，都在“贡砚 ”规定的数量外加征几十倍的数额以贿赂朝廷权贵 ，所谓“打点 ”中央的关系，此举加重了老百姓的负担 。
个性官员包拯一上任就高调破除这则运行多年的潜规则 ，下令只能按规定数量生产端砚 ，州县官员一律不准私自加码，违者重罚。
并且表态 ，自己作为“一把手” ，决不要一块端砚 。此举在当地掀起轩然大波 。三年后，包拯任期满 ，被调至中央任职 ，果然“岁满不持一砚归”。《包公掷砚》的故事就是以这个蓝本创作的。
包拯弹劾陈州京西路转运司，揭露其盘剥灾民的罪行的事迹，被石玉昆的《三侠五义》再创作为家喻户晓的包公戏《陈州放粮》 。
民间渲染加工成开封府尹 、钦差大臣“包青天 ”奉命查赈 ，剧中涉及国舅们害民肥私 、包公查案遭人陷害、各路百姓掩护包公 、包公怒铡皇亲国戚 、成功放粮赈灾等等 ，演绎了一个青天大老爷为民除害、不畏强权且惊心动魄 、扣人心弦的故事 。
百度百科-包拯
关于“清代科举制度形式 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
本文来自作者[为裙]投稿，不代表乐悠悠立场，如若转载，请注明出处：https://m.edecn.cn/news/502.html
评论列表（3条）
我是乐悠悠的签约作者“为裙”
本文概览：网上有关“清代科举制度形式”话题很是火热，小编也是针对清代科举制度形式寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。清代科举制度形式：...
文章不错《清代科举制度形式》内容很有帮助